Si bien es cierto que aparece como parodia no dejamos de notar cómo los recursos TIC se imponen como maquillaje más que como transformación educativa.
Tal vez nos interpelan desde nuestra biografía escolar y desde nuestros recuerdos como alumnos más que como docentes.
Parece ser que las prácticas que llevamos adelante, con TIC, sin TIC vuelven a interpelarnos desde lo más íntimo de nuestro ser. ¿Qué cambio para que cambie? ¿Qué incorporar para que no sea un "más de lo mismo"?
Más que pensar en herramientas hoy por hoy la idea es trabajar desde una transformación de las prácticas para luego pensar en los recursos TIC. Esto es, revolucionar el aula, revolucionar las escuelas donde alumnos y docentes desafíen los papeles estáticos de una escuela pensada para la homogeneidad y una sociedad industrial.
Si el conocimiento hoy está distribuido, la enseñanza (y el aprendizaje) se ven desafiados a movilizar los lugares y los roles estáticos de un único docente que es fuente de saber y de una transmisión unívoca y lineal.
Son múltiples las experiencias en torno a este desafío.
Si continuamos en torno a los recursos o herramientas no nos será posible entender de qué trata el cambio.
Los invitamos a comenzar a pensar en las diferentes posibilidades de abordaje del conocimiento desde un lugar de revolución. ¿Se animan?
